检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(486)
学位论文(74)
报纸(62)
会议论文(14)
图书(13)
视频(6)
按栏目分组
战争概览 (587)
甲午人物 (37)
历史研究 (21)
史料集锦 (6)
重要战役 (4)
按年份分组
2014(28)
2013(36)
2012(52)
2011(43)
2002(16)
1998(10)
1996(9)
1991(12)
1990(10)
1988(12)
按来源分组
其它(655)
敢为洋务运动正名的夏东元
作者:宋路霞  年份:2009 期刊类型 :期刊文章 关键词: 洋务运动  洋务派  左宗棠  十一届三中全会  中国资本主义  爱国主义者  政治经济学  正名  华东师大  兰州大学 
描述:在兰州为左宗棠"捂帽子"20世纪70年代末,党的十一届三中全会还在酝酿的时候,"洋务运动"和"洋务派"都还不是什么光彩的词汇。中国社科院近代史研究所副所长黎澍先生,率先在兰州发起召开了一个关于"中俄关系史"的研讨会(1978年9月下旬),这是粉碎"四人帮"之后,史学界以新的声音亮相的一次重要会议。
现代汉语中日语借用词的历史根源
作者:孙欣  年份:2010 期刊类型 :期刊文章 关键词: 日语借用词  明治维新  现代汉语 
描述:泉,丰富和发展了汉语的词汇,而且对汉语文章体裁的变化也带来了很大影响。
洋务运动和明治维新之比较:以棉纺织业为例
作者:陈路  年份:2010 期刊类型 :期刊文章 关键词: 洋务远动  明治维新  棉纺织业  上海机器织布局 
描述:19世纪七八十年代,大量涌入的外国棉纺织品对手工纺织业造成了巨大的冲击。面对这一危机,中国和日本都选择了购买机器,采用新的生产方式,建立近代棉纺织工厂以期和外国纺织品相抗衡。本文通过比较上海机器织布局和大阪纺织厂,对两者的成败原因进行分析。
明治维新与戊戌变法的比较与思考
作者:徐震 江艳  年份:2009 期刊类型 :期刊文章 关键词: 明治维新  戊戌变法  比较  思考 
描述:日本明治维新和中国戊戌变法,均发生在19世纪中后期两国面临内忧外患的背景下.但结局大相径庭:日本明治维新成功了,而中国的戊戌变法却以失败告终.通过从二者的比较中探讨两国改革运动的异同,以揭示两个
政治失势、利益赎买与制度变革:再析明治维新与戊戌变法的成败
作者:尹晨 王小明 王阳  年份:2009 期刊类型 :期刊文章 关键词: 政治失势  利益赎买  明治维新  戊戌变法 
描述:明治维新的成功和戊戌变法的失败在很大程度上决定了两个国家以后不同的命运.本文通过构建一个简化的政治失势博弈模型的方法来再审视两个政治改革的成败,提出政治权力以及与之相关联的经济利益、对潜在政治失势
洋务运动与中国近代军事教育的兴起:兼论晚清军事变革及其新式军事人才的培养
作者:张博文  年份:2009 期刊类型 :期刊文章 关键词: 洋务运动  文化启蒙  军事教育  新式军事人才 
描述:最终导致了一场改变近代中国命运的军事变革,其中最为引人注目的是晚清以培养新式军事人才为目标的中国近代军事教育的兴起。
中国早期现代化运动的成功与失败:以洋务运动为中心的历史考察
作者:张礼恒  年份:2010 期刊类型 :期刊文章 关键词: 洋务运动  总理衙门  天朝上国  近代化  权威政治 
描述:洋务运动虽然最终以失败而告终,但作为中国近代首次大规模的近代化运动,它在中国早期现代化运动史上却留下了一笔弥足珍贵的财富.它的成功与失败向后世昭示出:中国近代化运动是在异常艰难中起步的;权威政治对落后国家的近代化运动起过推进与阻滞的双重作用;中国近代化运动是在被动中开始,在自觉中进行的.
略论洋务运动时期清廷设立新式学堂的政策
作者:张艳  年份:2010 期刊类型 :期刊文章 关键词: 洋务运动  新式学堂  教育  政策 
描述:洋务运动时期,清廷为应对新式人才极度匮乏的状况,被迫调整教育政策,设立新式学堂,培养新式人才,从而迈出了中国传统教育走向近代的第一步。文章拟从政策角度探讨该时期新式学堂的发展状况,包括教习选择、学生招收、学生管理、学生的就业发展等。
明治维新时期日本普及义务教育对中国的启示
作者:张彩云  年份:2010 期刊类型 :期刊文章 关键词: 日本  明治维新  义务教育 
描述:义务教育是国民教育的基础,日本在明治维新时期普及义务教育的过程中成绩显著,日本自1872年颁布学制以来到1907年就普及了六年义务教育。我国虽然在普及义务教育以来取得了很大的成就,但还存在一些问题
试论德国对日本明治维新时期教育改革的影响
作者:林苗  年份:2010 期刊类型 :期刊文章 关键词: 德国  明治维新时期  教育改革  影响 
描述:日本明治维新时期教育改革深受德国影响.本文以德国为切入点,从明治维新教育改革观念的形成、教育体制的建立、主要教育改革等三个方面来说明德国对明治维新教育改革的影响、影响发展途径、方式以及影响效果评价