检索结果相关分组
- 洋务运动时期英语课程研究：以圣约翰大学和京师同文馆为例
- 作者：索晓晨 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动 英语课程 布朗课程设置理论 圣约翰大学 京师同文馆
- 描述：布朗的教学大纲设计理论,从析学生需求,制定教学目标和目的,检测目标落实情况,编写或修订教材,实施教学活动,全面评估大纲设计过程种的各个环节六个方面对当时的英语课程设置进行理论层面的分析。本文主要研究以下问题:1.研究洋务运动时期教会学校和官立学校的英语课程分别有什么特点?2.力图用先进的课程理论从多方面来分析官办学校和教会学校办学思想,教学方法等,并研究其对目前的学校英语课程设置有何启迪意义?由于对外交流的需要,英语教学在洋务运动这一特殊的历史时期十分广泛,本文针对当时的英语教育,引入国外的课程理念,用西方的课程理论来分析当时的英语教育。分别选取了官办学堂和教会学堂中最典型的例子,京师同文馆和圣约翰大学进行分析。力图以一种新的视角来回顾当时这一特殊的历史时期,为当时的英语课程设置找到理论支持,意在为当今的英语课程设置寻求借鉴之处。本文的研究涉及历史学、语言学和教育学等相关学术领域。采用文献分析法,依照布朗的课程设计模式对洋务运动时期教会学校和官办学堂的英语课程设置进行分析,尤其是选取典型案例,京师同文馆和圣约翰大学的英语课程进行分析。对于当前的英语课程与教学,我们应该在课程设置、教学方法和措施以及英语师资培养等方面有所借鉴。尤其是在教学与教学方法方面,应当注重实践和口语,并且注意激发学生的上进心。通过本文的分析,笔者希望对目前的学校英语教学改革有启迪意义。
- 从“多元一体”文化发展模式角度评析“中体西用”
- 作者：王艳华 年份：2006 期刊类型 ：学位论文 关键词： 中华文化 多元一体 中体西用 洋务派 洋务运动 文化发展
- 描述：，以及“中体西用”模式指导下的洋务运动的开展来看，“中体西用”是“多元一体”文化模式的运用。 第三部分为“中体西用”在贯彻“多元一体”文化模式中的误区和局限性。主要体现在两方面：一是“中体”的文化
- 李鸿章享堂重建：史论的流变和地方的应对
- 作者：袁永松 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 史论 社会记忆 李鸿章 李鸿章享堂重建
- 描述：的描述,看享堂及其他李鸿章遗迹在地方社会记忆中的位置。第二章主要分析晚清至民国期间李鸿章...
- 李鸿章形象研究
- 作者：高波 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章 李鸿章形象 历史人物评价
- 描述：但与朝廷和清流派不同,他们着重肯定李鸿章所办洋务的功绩。维新派虽然对李鸿章颇有微词,但基本肯定了李鸿章是个正面人物。革命派全面否定李鸿章,认为他是“汉奸”。民国遗民型学者延续了鉴戒史学对李鸿章的评价
- 李鸿章经济伦理思想研究
- 作者：张强 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章 经济伦理思想 官督商办 国利 民利
- 描述：面上才能体现其真正的价值,民利就是为国利而存在的,国利在李鸿章的意识中并未体现其对民利的保护。就国利和民利的实现途径而言,李鸿章认为就是大力发展军工业与相关产业链,不断积累财富和力量,以达到对封建政权
- 李鸿章的社会整合与控制思想研究
- 作者：田淑芳 年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章 社会整合 社会控制 社会建设
- 描述：的儒学教育,因而儒家思想文化中的“忧患意识”、“经世致用”的价值取向与“以和为贵”的处事原则是其社会整合与控制思想的文化基因。而在与西方接触交涉的过程中,李鸿章又意识到中国处于数千年未有之变局,学习
- 李鸿章外交思想述论
- 作者：刘世华 年份：1989 期刊类型 ：学位论文
- 描述：的探讨，以求有所突破。基于思想的稳定性和指导作用，本文选择了李鸿章的外交思想这一视角，以便从整依上把握他的外交政策和指导方针，更深入地认识他的具体外交活动。 笔者将首先分析形成其外交思想的历史背景，挖掘
- 军费花园：甲午战争实录
- 作者：李延筌等编 年份：1999 期刊类型 ：图书
- 描述：军费花园：甲午战争实录