检索结果相关分组
- 日本明治维新时期法律移植及其对当代中国的启示
- 作者：郭联想 年份：2007 期刊类型 ：学位论文 关键词： 法律移植 策略 法律规范 司法制度 法律教育
- 描述：位一体的、整体的、渐进的移植策略对日本明治维新时期法律移植的重要影响。其后分别就日本明治维新时期的法律规范、司法制度以及移植司法制度运作的主体的辅助手段——法律教育的情况进行了简要的介绍,分析了三者
- 论洋务运动时期的漠河金矿
- 作者：廖晓红 年份：1989 期刊类型 ：学位论文
- 描述：论洋务运动时期的漠河金矿
- 洋务实业教育述论
- 作者：张旭辉 年份：2008 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动 洋务派 实业教育
- 描述：面阐述了洋务派实业教育实践:倡办实业教育机构、派遣游学、翻译西方近代科技书籍、对实业人才的重视;最后对洋务实业教育的特点、局限性和历史定位进行了客观评价。结论认为洋务实业教育在很大程度上实现了既定目标,完成了使命,总体上看是成功的,推动了中国教育近代化,并对中国近代社会变革产生了深远影响。洋务派是当时社会中的精英群体,他们在一定程度上促进了中国近代社会的发展。
- 日本明治维新时期的私立大学缘起分析
- 作者：张坤 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治维新 私立大学 资本主义
- 描述：问题的研究,是从私立教育发展的历史、私立大学兴起的政治因素、经济因素和文化因素等方面来解析日本私立大学缘起。通过这几个方面分析得出明治维新时期的私立大学的兴起是历史的一种延续与发展,同时也是在政治
- 明治维新前后武士的经济思想研究：通过五代友厚的生平探究士族的经济思想
- 作者：赵勍 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 士族 明治时期 五代友厚 经济思想 士族授产
- 描述：,另一方面同样也留下了“士族的商法”、“大名买卖”等词语。通过研究士族阶层的经济思想可以帮助我们更好地理解明治维新以...
- 保守中的进步
- 作者：姚勇 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 同治中兴 洋务运动 经世致用
- 描述：思想内涵。在后一个时期,在外来军事、政治、经济、文化的刺激下,中国传统的社会经济(从家庭手工业开始)首先在外来侵略下发生巨变,从而逐渐波及到政治文化的领域,产生了一股对西方侵略的反动意识。这一意识
- 洋务运动教育改革与明治维新教育改革比较研究
- 作者：杨勇 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动 明治维新 教育改革 比较
- 描述：的节点。而对比洋务运动教育改革与明治维新教育改革在近代中日社会文明进程中的异同，找出双方的成功与失误之处，其意义更比单纯研究洋务运动教育改革或明治维新教育改革重要得多。这正是本文选取洋务运动时期
- 以明治维新时期为中心：看日本饮食生活之变迁
- 作者：翁玮麟 年份：2007 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治维新 饮食 生活 变迁 改革
- 描述：們最在乎的並不在於什麼政經方面，而是與生活休戚相關的飲食起居問題。因此，由這方面著手改革，方能帶領人民一齊走入改革的行列，傳達並使他們了解維新運動是什麼，並進而由生活上的改進告訴他們維新能帶來什麼樣的好處。這才是改變觀念的最有利方式。本文的主要大綱，首先是由蘊育日本人民達千年之久的基本飲食生活型態著手，再進而由明治維新之際西歐飲食的進入來探討當時日本飲食生活上的變及特色。這西方飲食的傳入不僅使日本飲食型態更多彩多姿，更改變了日本人民向來的飲食觀念，在營養及衛生等方面的注重，對於日後日本飲食生活的近代化與健康體格的增進都有著極為密切的關係。而日本民族對於外來文化多以其獨特之氣質加以過濾轉型的特性，在飲食生活，文化的變遷中亦表現地淋漓盡致。明治時期飲食生活的變革，看似簡單，看似平常，然而其內在所蘊函的力量卻足以改造一個民族或者一個國家。
- 刘秉璋军政生涯述论
- 作者：赵耀南 年份：2008 期刊类型 ：学位论文 关键词： 刘秉璋 李鸿章 淮系集团 军政生涯
- 描述：,着重对刘秉璋自同治元年(1862)加入淮军到光绪二十一年(1895)被参去职这三十余年间的军政生涯进行了考察研究,并对其中的重大事件提出了自己的看法。文章除在《绪论》部分对选题立意、学术史概况和全文要旨
- 李鸿章教育思想研究：在“传统”与“变革”中抉择
- 作者：李顺光 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 传统教育 传统 变革 中学 西学
- 描述：之一的李鸿章同样面临着在“传统”与“变革”中如何抉择的世纪难题。列强的坚船利炮迫使他不得不在被动的形势下选择以“洋务运动”作为力挽狂澜的治国良策。由于办洋务需要新型的实用人才,李鸿章“变革”思想以及自强之路最终落脚于教育；而封建传统教育制度的“传统”——科举制仍在散发其钳制新型人才培育的余晖,李鸿章又不得不在“中学”与“西学”中变通,在“做事”与“做官”中发展自己、认识世界,最终实现从“华夷”的静态观到“师夷”主动认识观的嬗变。 李鸿章在督办洋务期间,提出了一系列的教育思想及观点；而每一种教育思想主张又何尝不是在与西方列强的侵压与顽固守旧势力的斗争中产生,在维护“中学”传统文明与学习西方近代科学技术的冲突中诞生的。他用“取彼之长,益我之短,择善而从”的“体用观”总领洋务教育事业：为提升军事力...